概述
我们很高兴能与儿科神经学家Margaret Bauman和加州大学MIND研究所的David Amaral教授合作, 在河景镇举办自闭症系列讲座. 这个系列讲座为公众提供了机会，让他们来到河景校区，从该领域的顶尖研究人员那里了解自闭症. 2023日期将于2023年春季公布.
所有的讲座都在十大正规买球平台(551 6A路)举行, 马萨诸塞州东三明治)在隆德礼堂，免费向公众开放. 这些演示面向专业人士和社区成员. 波士顿大学社会工作学院是该系列活动的联合发起人之一. 通过BUSSW进行的ceu正在等待参加的社会工作者.
2022年讲座录音 & 描述
自闭症的特征是行为的改变. 大脑协调所有行为，并在自闭症患者中进行了广泛的研究. 本报告将首先简要概述正常的大脑发育，指出神经元何时产生以及如何成熟. 来自发育性磁共振成像研究的证据将突出显示正常大脑发育的轨迹，以及自闭症患者的大脑发育轨迹是如何改变的. 考虑到自闭症的特点是许多同时发生的情况，如焦虑, 有什么证据表明特定的大脑变化与这些疾病有关. 最后, 有什么证据表明早期的大脑变化先于自闭症的行为条件的发生? 文献表明，在正式诊断之前，有几种大脑变化的迹象.
焦虑在自闭症儿童和青少年中是一个常见的、有害的问题. 除了主观痛苦, 焦虑会加剧社交困难，并导致家庭和学校功能受损. 越来越多的证据表明，焦虑可以被准确地诊断出来，并成功地治疗患有焦虑症的儿童. 本报告将首先讨论自闭症患者焦虑的特征和鉴别诊断的评估策略. 随后将回顾育儿和认知行为干预，以减少焦虑及其对儿童功能的负担. 将特别关注帮助儿童在从童年到青春期过渡的日益复杂的社会环境中建立信心和情绪恢复力的实际策略.
尽管语言不再是自闭症的决定性特征, 语言能力的习得存在很大的异质性, 从保持最低限度的语言表达到获得卓越的技能. 因为语言和沟通是自闭症患者长期学术和职业成果的最重要决定因素, 至关重要的是，要了解这一领域受损的根本原因. 在这次演讲中，我将探讨两个关键问题. 我们能通过行为和大脑测量来预测婴儿早期的语言轨迹吗? 2. 什么可以解释为什么有些孩子无法获得口语呢? 演讲的最后，我们将介绍一些重要的结论，这些结论可能会为自闭症语言干预的新方法提供信息.
加入加州大学戴维斯分校心理学系的帕特里克·德怀尔和自闭症科学基金会的艾莉森·辛格，他们将领导一场关于神经多样性的讨论.
自闭症谱系的个体都是性生物. 然而, 个体对性的兴趣或与另一个人发展亲密性关系的兴趣在所有能力水平和整个生命周期的个体之间(和内部)差异很大. 不幸的是, 性是教育的一个方面, 支持和干预，我们对一个人是否在谱系上知之甚少. 人们普遍认为性教育的重要性，包括基本知识, 与社会能力有关的问题, 个人的界限, 的关系, 以及避免危险或虐待的情况. 仍然很少有证据表明这些干预措施可能会产生更好的结果, 更积极的, 以及为成年ASD患者提供更安全的结果是成人生活中具有挑战性和回报性的领域. 本报告将概述当前在性行为和ASD方面的研究，并讨论性行为可能给个体带来的普遍挑战, 家庭, 以及相关专业人员.